Ik ben een senior aan de Universiteit van Delaware, met als hoofdvak Spaanse Studies met als bijvak Latijns-Amerika en Iberische Studies. Ik ben fotograaf en journalist.
De ACEER-stichting gaf het startschot voor de top van het Delaware Teachers Institute in het Stroud Water Research Center in Avondale, Pennsylvania, onder de zinderende hitte en de verstikkende vochtigheid van midzomer. De hitte en vochtigheid simuleerden de omstandigheden die de leraren volgende zomer in het Peruaanse Amazonegebied zullen ervaren.
De top vond plaats van 28 tot 30 juni en omvatte het initiatief 'Bringing the Amazon Rainforest Home' van ACEER. Met de steun van een genereuze gift van de Longwood Foundation gingen de deelnemende leerkrachten in gesprek met ACEER-medewerkers en partners in verschillende workshops die een brug sloegen tussen wetenschap, kunst, inheemse culturen en natuurbehoud.
Jon Cox spreekt de groep toe tijdens een natuurwandeling. De natuurwandelingen bieden de leerkrachten de gelegenheid om te luisteren en het bos te ervaren, aangezien zij volgende zomer naar het Peruaanse Amazonegebied vertrekken.
Leerkrachten kregen een glimp te zien van de uitdagingen van het behoud van het Amazonegebied en inheemse regeneratie, terwijl ze ook zinvolle, boeiende modules ontwikkelden voor toekomstige klassen.
"Voordat ik aan dit seminar deelnam, was ik niet bekend met citizen science. Het is een samenwerking tussen wetenschappers en burgers die nieuwsgierig, bezorgd en gemotiveerd zijn om een verschil te maken", aldus Holly Bryk, een lerares van het Red Clay Consolidated School District in Elsmere Delaware, die vertelde hoe de top haar manier van denken heeft uitgedaagd en wat het betekent voor haar leerlingen. "Deze [burgerwetenschapsprojecten] zijn activiteiten waaraan mijn leerlingen kunnen deelnemen en die kunnen bijdragen aan de wetenschap."
Leerkrachten bespreken het gebruik van cameravallen tijdens de workshop van Brian Griffith.
Roger Mustalish, vice-voorzitter van de ACEER Foundation, die tijdens de top een workshop over medicinale planten gaf, schetste de algemene doelstellingen van de top en het belang van het betrekken van leraren bij de verschillende onderwerpen. "De doelstellingen waren het presenteren van een verscheidenheid aan planten die traditioneel door het Lenape-volk van Delaware werden gebruikt voor voedsel en medicijnen; het uitleggen van het gebruik ervan; en hoe ze werden bereid." Dr. Mustalish dacht verder na over de voortdurende invloed van de ecologische kennis van de Lenape op onze voeding en geneesmiddelen.
Leerkrachten leren over de geschiedenis en het gebruik van geneeskrachtige planten tijdens de workshop van Roger Mustalish.
Elke dag werden tijdens de top verschillende onderwerpen op het gebied van wetenschap en natuurbehoud behandeld. Op de eerste dag maakten leraren kennis met Foldscope microscopen en bladpakketten; hun gebruik in gezondheid, onderwijs en burgerwetenschap werd in detail onderzocht.
Foldscopes - betaalbare, draagbare en duurzame papieren microscopen - bieden leraren "een kosteneffectief, gebruiksvriendelijk instrument waarmee ze een voorheen ongeziene wereld aan hun leerlingen kunnen laten zien", aldus Jamie Becker, assistent-professor biologie aan de Alvernia University, die in zijn workshop de mogelijkheid van de Foldscope om microben te onderzoeken demonstreerde.
Een groep leraren werkt samen aan hun Foldscopes. Foldscopes kunnen worden bekeken met het blote oog of via de camera van een mobiele telefoon. Ze hebben een vergroting van 140X en een resolutie van 2 micron, waardoor men alles kan bekijken, van bacteriën en bloedcellen tot insecten, stoffen en organische weefsels.
"Door eerst te bouwen en vervolgens hun Foldscopes te gebruiken om het onzichtbare zichtbaar te maken, kunnen leerlingen de wonderen van de hen omringende microscopische wereld gaan waarderen."
Leaf Pack Network (LPN) is een manier voor studenten, leraren en burgerwaarnemers om lokale stromen te onderzoeken aan de hand van bladeren en waterinsecten om de gezondheid en ecologie ervan te bepalen.
Leraren krijgen natte voeten bij het zoeken naar waterinsecten in een beek in het Stroud Water Research Center.
"Het Leaf Pack Network biedt een unieke manier om les te geven over het belang van beekbegeleidende bossen voor de gezondheid van een stroomgebied door middel van aquatische macro-invertebraten", aldus Tara Muenz, adjunct-directeur onderwijs en beheerder van het Leaf Pack Network in het Stroud Center. Tijdens de workshop liet ze leerkrachten zien hoe de bladpakketten werken en hoe ze zijn opgebouwd.
Joe Perret, een kleuteronderwijzer in Colonial, Delaware, die van de Leaf Pack workshop genoot, besprak het toekomstige effect ervan op zijn leerlingen. "Het beste eraan [Leaf Pack] is dat als ik mijn leerlingen niet naar de kreek kan brengen, ik met het Leaf Pack de kreek naar hen kan brengen. De kinderen zullen echt enthousiast zijn om te zien wat er in hun kreken leeft."
Een meivlieg nimf, een van de vele aquatische insectensoorten die tijdens de Leaf Pack workshop werden gevonden.
De leerkrachten hebben de ochtend van de tweede dag besteed aan het zoeken naar en leren over cameravallen in de bosgebieden van het Stroud Center. Dit deel van de workshop werd geleid door de directeur van ACEER, Dr. Brian Griffiths. "Cameravallen zijn cruciale instrumenten voor zowel natuurbehoud als educatie. We gebruiken cameravallen om een glimp op te vangen van zeldzame en ongrijpbare soorten zonder dat we ze hoeven te zoeken," zei hij. "In de klas kunnen cameravallen leerlingen in contact brengen met de inheemse, charismatische wilde dieren in hun eigen achtertuin, waaronder soorten die ze misschien nog nooit eerder hebben gezien."
Mike Doody, een van de leraren van de top, verwijdert een cameraval.
Na de cameraval activiteit werd de rest van de dag besteed aan medicinale inheemse planten, het onderzoeken van micro-organismen met foldscopes, en het introduceren van docenten in het fotografische afdrukproces van cyanotypes.
Jon Cox, voorzitter van de ACEER Foundation en DTI Seminar Leader, leidde een workshop over het cyanotype-proces, dat in 1842 door John Herschel werd ontwikkeld.
"Ik gebruik graag het cyanotype proces met studenten van alle leeftijden om concepten in kunst en wetenschap te overbruggen. Dit proces opent deuren naar fotografische methoden in het natte lab en maakt een inleiding tot compositietechnieken mogelijk. Deelnemers ervaren het wonder van fotografie als het beeld op magische wijze op het papier verschijnt."
Jon Cox werkt met een groep leraren en bespreekt het proces van het maken van cyanotypieën.
Docenten maakten hun eigen afbeeldingen van plantenspecimens, net als Anna Atkins in haar boek Photographs of British Algae uit 1843 :Cyanotype Impressions.
Op de laatste dag van het zomerinstituut gingen leerkrachten en ACEER-medewerkers naar Lenape Tribal Lands bij Cheswold, DE om van hoofdleider Dennis Coker meer te leren over de Lenape Indian Tribe of Delaware en van RuthAnn Purchase en Simon James over de eetbare bostuin.
Opperhoofd Dennis Coker van de Lenape Indianenstam van Delaware spreekt tijdens de laatste dag van de top.
"De inheemsen leerden alles wat ze wisten van het observeren van de natuurlijke omgeving." legde stamhoofd Coker uit. "Dus als we onze kinderen weer kunnen laten observeren, denk ik dat ze er veel beter van worden."
Bovendien voerden de leraren - met de hulp van ACEER medewerkers en partners - onderzoek uit met de methoden die ze tijdens de top hadden geleerd, zoals het plaatsen van cameravallen en het testen van de waterkwaliteit. ACEER bracht de Amazone ook "thuis" door de leraren te voorzien van traditionele Peruaanse gerechten voor de lunch.
Trish Hermance, directeur van het Delaware Teachers Institute aan de universiteit van Delaware, vertelde hoe de driedaagse zomerworkshop de leraren een unieke kans bood. "De DTI-fellows leerden niet alleen over milieuwetenschap en natuurbehoud, maar ook over de perspectieven van de Lenape-indianen die in Delaware leefden." Ze zei: "Dit perspectief is de sleutel tot het creëren van een curriculum voor K-12 leerlingen dat de ervaringen van de inheemse bevolking omvat en eert."
In 2019 ontvingen ACEER en de Lenape Indian Tribe of Delaware een subsidie van National Geographic voor het herstel van zoetwatermosselen in het stroomgebied van de voorouderlijke Leipsic River in centraal Delaware. Het veldwerk moet nog beginnen als gevolg van de COVID-19 pandemie Wanneer het in 2022 wel begint, zal het Stroud Water Research Center betrokken zijn met zijn leaf pack-protocol, het geven van training en veldondersteuning.
In de V.S. werkt het Stroud Center al meer dan tien jaar samen met de Lenape van de Delaware Bay door hun lessen via Chief Quiet Thunder Gilbert te brengen op een jaarlijks kamp met Coatesville Youth Initiative, dat nu Camp Quiet Thunder heet. Hun onderwijsafdeling werkt ook samen met de Seneca Nation in New York, en brengt zinvolle, educatieve waterscheiding programma's voor leraren om te helpen hun waterwegen te beschermen.
Sinds zijn benoeming tot voorzitter van de stichting in 1996 hebben Dr. Mustalish en ACEER een relatie met het Stroud Center. Dr. Mustalish had al een werkrelatie met het Stroud Center toen hij aan de faculteit van de West Chester University werkte en heeft deze relatie uitgebreid naar ACEER. Sindsdien hebben de stichting en het Stroud Center samengewerkt bij het verkrijgen van talrijke subsidies voor onderzoek naar de waterkwaliteit in Peru, van Cusco tot Puerto Maldonado.
Het project van het Delaware Teachers Institute met ACEER en de Longwood Foundation heeft geleid tot een diepere betrokkenheid bij en verbondenheid met de Lenape; het heeft de bewaking van de waterkwaliteit van lokale waterwegen en verbindende landschappen ondersteund, en tegelijkertijd de mogelijkheid geboden om te kiezen voor de gezondheid van hun stroomgebieden.
Dit alles komt volgende zomer samen, wanneer de deelnemende docenten van deze top het Peruaanse Amazonewoud uit de eerste hand ervaren.
1 gedachte over "ACEER: Het Amazonewoud thuisbrengen"
Zo mooi!
WANISHI!