Sou sênior na Universidade de Delaware, graduando-me em Estudos Espanhóis com um menor na América Latina e Estudos Ibéricos. Sou fotógrafo e jornalista.
A Fundação ACEER deu início à sua Cúpula do Instituto de Professores de Delaware no Stroud Water Research Center em Avondale, Pensilvânia, sob o calor sufocante e a umidade sufocante do meio do verão. O calor e a umidade simularam as condições que os professores experimentarão enquanto estiverem na Amazônia peruana no próximo verão.
A cúpula decorreu de 28 a 30 de junho, englobando a iniciativa da ACEER "Trazendo a Floresta Amazônica para Casa". Com o apoio de uma generosa doação da Fundação Longwood, os professores participantes se envolveram com o pessoal da ACEER e seus afiliados em diferentes oficinas que uniram ciência, arte, culturas indígenas e conservação.
Jon Cox fala com o grupo durante uma caminhada pela natureza. As caminhadas na natureza oferecem aos professores a oportunidade de ouvir e experimentar a floresta, pois eles irão para a Amazônia peruana no próximo verão.
Os professores tiveram um vislumbre dos desafios da conservação da Amazônia e da regeneração indígena, ao mesmo tempo em que desenvolveram módulos significativos e envolventes para as aulas futuras.
"Antes de participar deste seminário, eu não estava familiarizado com a ciência cidadã. É uma colaboração entre cientistas e cidadãos curiosos, preocupados e motivados para fazer a diferença", disse Holly Bryk, professora do Distrito Escolar Consolidado Red Clay em Elsmere Delaware, que compartilhou como a cúpula desafiou seu modo de pensar e o que isso significa para seus alunos. "Estes [projetos científicos cidadãos] são atividades nas quais meus alunos podem participar e podem contribuir para a ciência".
Os professores discutem o uso de armadilhas para câmeras durante a oficina de Brian Griffith.
O vice-presidente da Fundação ACEER Roger Mustalish, que lecionou um workshop sobre plantas medicinais durante a cúpula, delineou os objetivos gerais da cúpula e a importância de envolver os professores nas diferentes áreas temáticas. "Os objetivos eram apresentar uma gama diversificada de plantas tradicionalmente usadas pelo povo Lenape de Delaware para alimentação e medicina; explicar seu uso; e como elas foram preparadas". O Dr. Mustalish refletiu ainda mais sobre a influência contínua do conhecimento ecológico da Lenape em nossas dietas e produtos medicinais.
Os professores aprendem sobre a história e o uso de plantas medicinais durante a oficina de Roger Mustalish.
A cada dia, a cúpula cobriu diferentes tópicos em ciência e conservação. No primeiro dia, os professores foram apresentados aos microscópios Foldscope e pacotes de folhas; seu uso na saúde, educação e ciência cidadã foram explorados em detalhes.
Foldscópios - microscópios de papel acessíveis, portáteis e duráveis - proporcionam aos professores "uma ferramenta econômica e de fácil utilização que lhes permite revelar um mundo antes invisível a seus alunos", disse Jamie Becker, professor assistente de Biologia da Universidade de Alvernia, cuja oficina demonstrou a capacidade do Foldscope de examinar micróbios.
Um grupo de professores trabalha em conjunto para construir seus Foldscopes. Os foldscópios podem ser vistos a olho nu ou através da câmera em um telefone celular. Eles têm uma ampliação de 140X e resolução de 2 mícrons, permitindo que as pessoas vejam desde bactérias e células sanguíneas até insetos, tecidos e tecidos orgânicos.
"Primeiro construindo e depois usando seus Foldscopes para tornar visível o invisível, os estudantes podem começar a apreciar as maravilhas do mundo microscópico que os cerca".
A Leaf Pack Network (LPN) é uma forma de estudantes, professores e monitores cidadãos investigarem os riachos locais através de folhas e insetos aquáticos para determinar sua saúde e ecologia.
Os professores molham os pés enquanto procuram por insetos aquáticos em um riacho no Centro de Pesquisa de Água de Stroud.
"A Leaf Pack Network traz uma maneira única de ensinar sobre a importância das florestas de beira de rio para a saúde de uma bacia hidrográfica através das lentes das comunidades de macroinvertebrados aquáticos", disse Tara Muenz, Diretora Asst. de Educação & Leaf Pack Network Administrator no Stroud Center. Liderando a oficina, ela mostrou aos professores como os Leaf Packs funcionam e ao mesmo tempo detalhou sua construção.
Joe Perret, professor do Jardim de Infância em Colonial, Delaware, que gostou da oficina do Pacote de Folhas, discutiu seu impacto futuro sobre seus alunos. "A melhor parte disso [Leaf Pack] é que se eu não posso trazer meus alunos para o riacho, o Leaf Pack me permite trazer o riacho até eles". As crianças ficarão realmente animadas para ver o que vive em seus riachos".
Uma ninfa mayfly, uma das muitas espécies de insetos aquáticos encontradas durante a oficina do Leaf Pack.
Os professores passaram a manhã do segundo dia encontrando e aprendendo sobre armadilhas fotográficas plantadas ao redor das áreas florestadas do Centro de Stroud. Esta parte da oficina foi liderada pelo diretor executivo da ACEER, Dr. Brian Griffiths. "As armadilhas fotográficas são ferramentas críticas tanto para a conservação quanto para a educação". Usamos armadilhas fotográficas para capturar um vislumbre de espécies raras e elusivas sem ter que procurá-las", disse ele. "Na sala de aula, as armadilhas fotográficas podem conectar os estudantes à vida selvagem nativa e carismática em seus próprios quintais, incluindo espécies que eles talvez nunca tenham visto antes".
Mike Doody, um dos professores do cume, remove uma armadilha para câmeras.
Após terminar a atividade da armadilha fotográfica, o resto do dia foi passado focalizando plantas medicinais nativas, examinando microorganismos com dobrascópias e introduzindo os professores no processo de impressão fotográfica de cianótipos.
Presidente da Fundação ACEER e Líder do Seminário DTI, Jon Cox liderou um seminário sobre o processo do cianótipo, desenvolvido por John Herschel em 1842.
"Adoro usar o processo do cianótipo com estudantes de todas as idades para unir conceitos na arte e na ciência". Este processo abre portas para métodos fotográficos no laboratório molhado e permite uma introdução às técnicas de composição. Os participantes experimentam a maravilha da fotografia enquanto a imagem aparece magicamente no papel".
Jon Cox trabalha com um grupo de professores, discutindo o processo de elaboração de cianótipos.
Os professores fizeram suas próprias imagens de espécimes de plantas como Anna Atkins em detalhes em seu livro Fotografias de Algas Britânicas de 1843: Impressões de cianótipos.
No último dia do instituto de verão, professores e funcionários da ACEER foram até Lenape Tribal Lands perto de Cheswold, DE para conhecer a Tribo Indígena Lenape de Delaware do Chefe Principal Dennis Coker e o Jardim da Floresta Comestível da RuthAnn Purchase, e Simon James.
O Chefe Principal Dennis Coker da tribo indígena Lenape de Delaware fala durante o último dia da cúpula.
"O povo indígena aprendeu tudo o que sabia ao observar o ambiente natural". O chefe Coker explicou. "Portanto, se conseguirmos que nossos filhos voltem a observar mais uma vez, acho que eles serão muito melhores para isso".
Além disso - com a ajuda do pessoal da ACEER e de seus afiliados - os professores conduziram pesquisas usando os métodos que aprenderam ao longo do cume, tais como plantar armadilhas com câmeras e testar a qualidade da água. A ACEER também "trouxe a Amazônia para casa", fornecendo aos professores a tradicional cozinha peruana para o almoço.
Trish Hermance, Diretora do Instituto de Professores de Delaware da Universidade de Delaware, compartilhou como a oficina de verão de três dias proporcionou aos professores uma oportunidade única. "Não apenas os bolsistas do DTI aprenderam sobre ciência ambiental e conservação, mas também sobre as perspectivas dos índios Lenape nativos de Delaware que foram compartilhadas". Ela disse: "Esta perspectiva é fundamental para criar um currículo para alunos do K-12 que incorpore e honre as experiências dos povos indígenas".
Em 2019, ACEER e a tribo indígena Lenape de Delaware receberam uma subvenção da National Geographic para restaurar os mexilhões de água doce na ancestral bacia hidrográfica do rio Leipsic, no centro de Delaware. O trabalho de campo ainda não começou devido à pandemia da COVID-19. Quando começar em 2022, o Centro de Pesquisa de Água de Stroud estará envolvido com seu protocolo de embalagem de folhas, fornecendo treinamento e apoio de campo.
No U.S. Stroud Center tem trabalhado com Delaware Bay Lenape por mais de uma década, trazendo seus ensinamentos através do Chefe Quiet Thunder Gilbert em um acampamento anual com Coatesville Youth Initiative, agora chamado Camp Quiet Thunder. Seu departamento de educação também trabalha com a Nação Seneca em Nova York, levando aos professores uma programação significativa e educativa da bacia hidrográfica, a fim de ajudar a proteger seus cursos de água.
Desde que foi nomeado presidente da fundação, em 1996, o Dr. Mustalish e a ACEER têm uma relação com o Stroud Center. O Dr. Mustalish já tinha relações de trabalho com o Stroud Center enquanto estava na faculdade da Universidade West Chester, estendendo esta relação à ACEER. Desde então, a fundação e o Stroud Center têm trabalhado juntos, obtendo inúmeras bolsas para conduzir pesquisas sobre a qualidade da água no Peru, de Cusco a Puerto Maldonado.
Seguindo adiante, o projeto do Instituto de Professores de Delaware com a ACEER e a Fundação Longwood desencadeou um nível mais profundo de envolvimento e conexão com o Lenape; apoiou o monitoramento da qualidade da água dos cursos d'água locais e das paisagens de conexão, ao mesmo tempo em que forneceu o poder de escolha para a saúde de suas bacias hidrográficas.
Tudo isso se reunirá no próximo verão, quando os professores participantes desta cúpula experimentarem a floresta amazônica peruana em primeira mão.
1 pensamento sobre "ACEER: Trazendo a floresta amazônica para casa".
Soooo Beautiful!
WANISHI !